金秋十月，丹桂幽香。为进一步深化课程改革，深入解读《义务教育数学课程标准(2022年版)》，引领我州初中数学课堂教学高质量发展，稳步提升我州初中数学教师队伍专业成长，结合“三抓三促”行动，州教科所组织20余名初中数学骨干教师参加了省教科院举办的甘肃省初中数学课程教学改革论研讨会。会议伊始，读者出版集团党委委员、总编辑、读者传媒总经理李树军为活动致辞，甘肃省教育科学研究院院长，党委书记赵洪涛讲话。赵洪涛在讲话时强调，教师作为教书育人的传递者，是光荣的，并引用白居易的诗句“令公桃李满天下，何用堂前更种花”比喻教师职业的光荣。
活动中精彩不断、亮点频现，让我们一起领略专家风采：一、畅谈教学改革，解读核心素养人民教育出版社副总编辑李海东做题为《理解内容本质，重视思维过程，发展核心素养》的报告。以时间为主线，从党的十八大提出立德树人，到核心素养的提出，再到全国教育大会所提出的五育并举，一直到新版义务教育课程标准的出台，具体介绍了我国课程改革的发展历程。让参会教师深刻认识到课程改革的重要性和紧迫性。二、立足核心素养，落实评价改革江苏省教科院初中数学教研员徐德同作了《核心素养导向下的评价改革》的报告，通过生动形象的案例指出了在新课标理念下，以核心素养为导向下的数学评价改革，深刻阐述了新课标实施下评价、命题原则与方法等问题的实施策略。
三、以项目式学习为载体，全面落实综合与实践甘肃省教科院义教数学研究员张彬老师做了题为《初中数学项目式学习的实践与思考》的报告，她从项目式学习的现在的发展及解读，详细介绍了项目式学习以学生为主体，让学生以项目研究的形式进行的全新学习模式，并以活动案例，具体介绍了项目式学习中如何引导学生自主、合作、探究式学习，以及提升学生的核心素养的实施路径。四、基于数学核心素养，做好单元教学设计甘肃省教育学会中学数学专业委员理事长蒋永鸿做题为《基于数学的核心素养大单元教学设计》的报告，重点从课堂教学经验及基于核心素养的单元教学设计理念两方面展开，从四个方面阐述了如何做好数学单元教学设计。五、基于新课标下的数学思考和建议兰州市教育科学研究所龚成军老师在《基于新课标下的图形与几何的教学思考和建议》的报告中强调，教师要深入研究教材，解读教材，理解编者意图，课标意图，从而促进新课改的落地。
教中研，才能醍醐灌顶，研中教，才能乘风破浪。通过这次培训活动，参训教师加深了对新课标的理解与认识，有效地促进了2022版新课标的落地生根，推进了初中数学课程改革，提高了教师对教材的解读能力，明确了今后教学的目标和重点。相信大家会以这次培训为契机，学习践行新课标、新理念，切实将培训所学应用到课堂教学，提高课堂教学效率。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，让我们共思研，“研”之有理，“研”有所获。