为进一步强化全州骨干教师培养培训工作，促进我州教师队伍建设，不断提高农村骨干教师深化落实新课程改革的能力和水平，全州50名初中英语农村骨干教师继续在陕西师范大学参加能力提升培训。
10月14日上午，陕西师范大学、西安外国语大学硕士生(学科教师)导师，陕西师范大学硕士研究生答辩委员会成员、主席，陕西省学科带头人、宁夏回族自治区学科带头人理论导师，陕西省莲湖教师进修学校英语教研员，高级教师张广友教授与参训学员开展了《教学问题的衍生与应对》为主题的集体研讨活动。
首先，张教授营造了轻松、愉悦的氛围，以自己学习、工作和研修的亲身经历阐述了英语与其他学科的融合，强调了在生活其他领域中学习语言的重要性，让我们懂得语言学科的学习与习得一定要尊重科学，遵循规律，使学员们对英语教学有了新的认识。其次，他以乔姆斯基教授的LAD语言习得机制为理论基础，讲解了大脑与认知的规律，科学阐述脑认知与英语学习之间的联系。此外，他还通过分享其女儿的英语教学视频案例为出发点，强调了TPR具身认知和大单元教学中“记忆-应用-分析-评价-创新”的教学机制对语言学习的重要性。10月14日下午，西安高新第一中学初中校区教研室主任，陕西省教学能手，陕西师范大学英语硕士研究生导师，高级教师常沁松老师以其从事英语教学工作三十余年的丰富经验为基础作了《初中英语写作教学指导》专题讲座。常老师从《义务教育英语课程标准》（2011年版）的中三、四、五级目标出发讲解了人与社会、人与自然、人与自我的目标要求，阐述了以听力促写作、以口语促写作、以阅读促写作的重要性，强调了听和写、说和写、读和写相结合的重要性，同时从核心素养方面强调了输入(input)和(output)输出的联系，强调反馈评价和目标分层教学对学生英语学习的促进作用。以其自身的丰富教学经历展开深入细致的知识传授和指导，使我们对英语作文的教学有了更深的理解。
通过今天的培训，参训学员深切体会到英语读、说、练写与写作的重要联系，有很强的针对性。相信大家一定会结合地区、学校的教学实际，创造性地将所学、所悟、所得应用到各自的教学中去，为提高临夏州英语教学质量贡献自己的力量。